OBIETTIVI FORMATIVI

Il corso prevede di fornire allo studente abilità, conoscenze e competenze relative alla storia del museo come istituzione culturale, con particolare attenzione all’ambito delle raccolte museali. Attenzione ulteriore sarà rivolta all’acquisizione di conoscenze relative alle principali collezioni artistiche e alla capacità di riflettere sui fenomeni che sono alla base della loro formazione.

CONTENUTI E TEMATICHE

Il corso presenta due parti sostanzialmente distinte: una parte istituzionale relativa alla museologia e alla storia del collezionismo; l’altra monografica dedicata alle questioni identitarie, e alla fruizione in musei etnografici, di scienze e arte contemporanea in Italia. Verrà illustrato in forma diacronica lo sviluppo del fenomeno collezionistico a partire dai casi più rilevanti ricordati nel Medioevo, per giungere al collezionismo novecentesco d’oltreoceano. Attenzione sarà inoltre destinata alle collezioni private formatesi nel Primo Settecento Inglese e sulla loro valorizzazione.

TIPOLOGIA DIDATTICA

Frontale

MODALITA’ DELLA DIDATTICA

Le lezioni saranno frontali. La prof.ssa Cristina Orsatti, affronterà la parte monografica. A corredo degli argomenti affrontati verranno fornite dispense.

ESAME

Orale

PARTE ISTITUZIONALE

Prof. Francesco De Carolis

• La preistoria del collezionismo
• Dai tesori medievali agli studioli del Rinascimento Il collezionismo delle signorie rinascimentali
• Le collezioni papali
• Le collezioni di fiorentine
• Giovio e il suo museo
• La genesi dei musei in Europa
• Le raccolte scientifiche del Seicento Il Settecento e la nascita dei musei
• La situazione in Germania (il caso della Sassonia)
• La situazione in Italia (Roma, Firenze, Milano e Napoli)
• La situazione in Francia
• Il museo nell’Ottocento in Europa In particolare i casi della National Gallery di Londra e dei musei di Berlino.
• La situazione negli Stati Uniti, tra collezioni e musei
• Le collezioni di Boston
• I musei di New York
• La National Gallery of Art di Washington
• I musei d’arte contemporanea
• Le realtà tra Europa e America Study case.
• Le collezioni inglesi di Primo Settecento
• Le collezioni anglosassoni nel secolo del Grand Tour, tra tesaurizzazione e promozione.

PARTE MONOGRAFICA

Prof. Cristina Orsatti – I musei e la rappresentazione dell’ “altro”

Obiettivi:

• Suscitare curiosità negli studenti nei confronti dei “Musei”
• Conoscere i passaggi chiave delle relazioni identitarie in relazione alla rappresentazione degli “altri”
• Sviluppare senso critico su rappresentazione e fruizione museale
• Capire se il Museo ci può parlare e come

• La nascita del Museo etnografico e la rappresentazione dell’ “altro”
• Cultura popolare in Italia
• Identità, esotismo e alterità
• La rappresentazione dell’altro
• Identità e alterità: l’invenzione dell’identità
• Questioni di identità colonialismo e post colonialismo
• Tra arte scienza e antropologia
• La fruizione museale da un punto di vista antropologico

Un lavoro di campo interdisciplinare ed etnografico sulla fruizione museale nei Musei del Trentino (MART, museo di arte contemporanea di Trento e Rovereto, MUCGT Museo degli usi e costumi delle genti trentine e il MUSE Museo delle Scienze di Trento)

La museificazione delle relazioni Il “Museum realism” di James Clifford e la sua impossibilità I giovani l’arte, il museo e le “trame generazionali” Il Museo di Ludovico Corrao (Gibellina, città d’arte, Sicilia)

Progetto distillato

Alla scoperta del museo a cielo aperto di Maria Lai e/o del Museo etnografico di Sassari.

Gli studenti potranno sostituire un libro con un progetto distillato su un Museo che conoscono o che vogliono esplorare ad es. il Museo a Cielo aperto di Maria Lai o etnografico di SS facendo attenzione alla rappresentazione dell’altro, e/o alla fruizione museale (come da ricerca etnografica sui Musei, di cui sopra).

Esame

Capitoli selezionati dei libri di riferimento, i materiali della lezione e un progetto.

Bibliografia

PARTE ISTITUZIONALE

• R. Fontanarossa, Collezionisti e musei. Una storia culturale, Einaudi, Torino 2022.

A SCELTA UNO DEI LIBRI INDICATI DI SEGUITO

• J. Von Schlosser, Raccolte d’arte e di meraviglie del tardo Rinascimento, Sansoni, Firenze [ed. varie].
• A. Lugli, Wunderkammer. Le stanze delle meraviglie, Umberto Allemandi, Torino 1997.
• K. Pomian, Collezionisti, amatori e curiosi, Il Saggiatore, Milano 1989.

PARTE MONOGRAFICA

• F. Affergan, Esotismo e alterità. Saggio sui fondamenti di una critica dell’antropologia, Milano, Mursia 1991. (Introduzione. Gli studenti che non hanno mai dato l’esame di antropologia possono leggere Remotti, prima lezione di antropologia)
• J. Clifford, I frutti puri impazziscono, Torino, Bollati Boringhieri 2010. Capitoli sull’autorità etnografica e la classificazione dell’”altro”
• – “Museum realism” https://www.youtube.com/watch?v=zON3_HZCxPg
• – “Impossible realism” https://www.youtube.com/watch?v=zON3_HZCxPg Grechi decolonizzare il Museo https://www.youtube.com/watch?v=dWvuY-f5zSo F. Ronzon,
• Antropologia dell’arte, capitoli sulla nascita del Museo, Verona, Qui Edit 2010.

Sui musei etnografici e la cultura popolare

• F. Dei, Cultura popolare in Italia. Da Gramsci all’Unesco, Bologna, il Mulino 2018 (capitoli scelti) SIMBDEA http://www.simbdea.it/ e altri materiali Video/documentari
• Documentario su Gibellina, i Musei, la fondazione e le trame generazionali